"Varios ejemplos de este análisis demuestran de qué manera la colaboración multidisciplinar y las intervenciones sensibles a las diferencias culturales pueden dar como resultado una mejor participación tanto de los padres como de los niños en las transiciones cruciales que se producen durante la primera infancia. Señalando la necesidad de armonizar los programas de atención y educación de la primera infancia con las prácticas educativas locales, los autores subrayan el valor de una mayor transparencia en el diseño de políticas y programas para la infancia, a fin de identificar suposiciones potencialmente restrictivas."
Fundación Bernard Van Leer (Investigación realizada en países bajos)
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